亮点 博物馆现已成为美国 " 儿童最重要和最值得信任的器物信息资源之一 "。国内，越来越多的博物馆逐步树立专门部分担任与教育相关的事宜。上海博物馆就牵头树立了博物馆教育联盟，全市 11 家博物馆加盟，旨在拓宽博物馆的教育功用。外滩君采访了上博教育部主任陈曾路，在她看来，博物馆做到的全年龄段的全人教育，在这个空间里，增强了人们根究不知道的激动和好奇心，孩子不必故意教就会学习，让他们回归到学习最舒畅的这种状况。
文丨张燃 修改丨李臻
部分图片来自上博亲子
卢浮宫馆长 H.Valorette 曾说：" 博物馆是公民职责的东西，是批评精力的孵化器，是品尝的发明地，它保存着了解国际的钥匙。" 博物馆对孩子的教育功用，在这一句话里得到了充分地表现。
在美国，博物馆被视为 " 儿童最重要的教育资源之一和最值得信任的器物信息资源之一 "，咱们常常可以看到一群一群的学生 " 泡 " 在各大博物馆里乐此不疲。在国内，越来越多的博物馆也逐步免费向大众敞开，并且树立专门的部分来担任与教育相关的事宜。
上海博物馆自 1952 年创建之初，就树立了教育部分。上一年 5 月，由上博牵头树立了博物馆教育联盟，全市 11 家博物馆加盟，包含艺术、科技、天然等各个领域，旨在拓宽博物馆的教育功用。
为了合作这种拓宽功用更好的完结，上海博物馆于上一年底树立了亲子渠道。上博亲子渠道树立一年多以来，开发了一系列的喜好课程和活动。比方，针对 4 至 14 岁的儿童现已推出了数百种课程活动。而每次课程名额一经放出，总是敏捷遭到 " 秒抢 "。
上博亲子课程
陈曾路是上海博物馆教育部主任。他结业于北京大学考古系，从事博物馆学和艺术史研讨。2003 年起便任职于上海博物馆，现为上海博物馆教育部主任。担任策划安排上海博物馆的各类教育和推行活动，安排策划出书了图书百余种。
上海博物馆教育部主任陈曾路
在他看来，事实上，针对未成年人的亲子教育其实只占博物馆教育功用很小的一部分："博物馆教育应该有两个全，第一个是全年龄教育。咱们树立的课程体系是从亲子教育到青年实践课程，咱们未来需求探求的课程还包含成人的终身教育，乃至是针对一些特殊人群的教育。"
第二个全，则是全人教育。" 博物馆教育的意图是使得人们的品格更为健康更为向上，不止是心理上面的健康，也不止是常识技术的把握，而是从常识到技术到价值观到日子情绪等多个方面，让一个人的品格完好、完善、健全。"
那么，怎样完结从带孩子 " 逛 " 博物馆，到真实的挨近 " 博物馆教育 " 这件事呢？
以下为外滩君与上海博物馆教育部主任陈曾路的对谈实录。
上海博物馆（来历：视觉我国）
B= 外滩君
C= 陈曾路主任
咱们为什么要带孩子去博物馆？
B：关于孩子来说，博物馆这个当地有什么特别之处？
C：实践上，咱们人知道国际的途径是多种多样的。咱们可以朴实从笼统到笼统去知道，也可以从具象从到笼统，还可以反过来，从笼统到具象去知道这个国际。
而博物馆，有一个十分重要的一个优势，就是它里边有许多的物。当然，现在博物馆里不只仅有物质的遗存，还有许多非物质文明的遗存。
那么这些物质的和非物质文明的遗存，十分利于孩子从具象到笼统、从笼统到具象地去学习，博物馆是十分好的这样的一个学习的土壤。本来咱们讲教育讲的多，实践上现在咱们讲学习讲的更多，由于咱们越来越知道，在现在这个时代，咱们的学习办法、教育办法都在发作飞速的改变。咱们的孩子不能只靠 " 教 "，而是要靠自主地去学。
本来咱们的学习更多的是线性的学习，现在咱们更多的对错线性的这种学习，本来咱们更多的是系统性的学习，现在更多的是这种散点这种学习，本来咱们是以常识自身的学习为主的，那么现在更多的是从启发性的，更多的是交互性的，更多的是发明性的。
而博物馆实践上它是一个场，它是一个环境。在这个场和这个环境里边，可以让咱们的人最自身的求知的愿望得到激起。
播映
比方说一个孩子，来到了一个博物馆的展厅里边，他会天然而然地想要提出这些问题：这件东西是什么？这些东西跟过去人有什么联系？跟咱们现在有什么联系？它怎样被会被造出来的？
但咱们在校园里的环境和教育，很难到达这样的作用。校园里边教师会通知你，今日咱们上哪一课，咱们有一个这样一个课程纲要，这个课程纲要里边咱们有一个课程的教育方针需求咱们去完结。这时分，学习这件事是被逼的。
在博物馆这个空间这个场域里边，人们的这种根究不知道的激动和这种好奇心，是咱们觉得最为宝贵的东西。
B：博物馆教育，教的是什么？
C：博物馆教育，教的其实是三件工作。
第一件工作是常识。比方你在上博这样一个以古代艺术为主的这样一个馆里边，你能学到许多我国古代的艺术、前史、文明，也包含咱们现在的一些文明。这个是常识层面的东西。假如你去大英博物馆，那么你能学到和了解的是全国际，全人类的前史和文明。
不同的博物馆对常识有不同的侧重点，有科技的、艺术的、经济的 ...第二件工作是比常识更重要的，技术，办法。这种技术和办法，本质上是咱们这个人，面临不知道，面临新问题，面临旧问题，解决问题的才干。也包含一个人思辨的才干、追问的才干、发现探求实践的才干。
博物馆教育想要教的，更重要的是第三件事，那就是日子办法和情绪。也就是咱们方才讲到的全人教育。这些情绪，会让咱们这个人他变得跟其他人不相同，会人变得有厚度，有 " 意思 "，有自傲。事实上，文明自傲它不是一个国家的一个工作，它其实是一个一个个别的工作，是关于自己的认同，是关于自己的自主的挑选才干的一种认同。
我举一个小比如，咱们本来有一个上了咱们亲子教育课程的一个家长，给咱们发过一条。现在有的校园幼儿园升小学都是要面试的。她儿子去面试的标题都很怪，面试官问了许多问题，小朋友被问急了就直接就跟教师说，教师你问的那些问题我不知道，可是我知道恐龙是怎样的，化石又是怎样的 ... 说了一通在博物馆里学到的东西。
这就是自傲，他不会觉得你问的那些问题他不知道，他就不可了。他会通知教师，自己知道许多东西，仅仅你没问罢了，并且我觉得我知道那东西还蛮重要的，不论你们将来要不要，收不收我，我都是觉得我不比其他的小朋友差。
B：您方才说到的博物馆教育教的这三件工作是怎样的一种联系呢？
C：这三个层次的内容是分不开的。你不能说孩子一点常识都没有，什么都不知道，然后你就盲目自傲，以为自己都是对的。那就变成无知了。一点学习的技术和办法都没有，也不可能上升到人生情绪的层次。
所以虽然这是三个层次，它也是三位一体，他们的联系有并排，也有递进，在全体来说，应该是一个螺旋上升的进程。
在这个博物馆里边，实践上跟咱们在校园的一个十分大不相同的当地也在这里。它其实是回归到人的这种学习最舒畅的这种状况。
所以我有的时分跟许多人讲，咱们这种博物馆的教育博物馆的学习，不只仅是跑到咱们的展厅里边去看各个展览，去咱们的线上渠道上面去看一个课，或许参与咱们这边一场什么亲子活动来听一个讲座，这些是教育。在博物馆的咖啡馆、花园里里边坐着发发愣，也是教育。这个场域会让你整个人寂静下来，会让有时刻有空间去考虑自己。
从逛博物馆，到博物馆教育
B：许多人以为到博物馆就是来学常识的，您怎样看？
C：不仅仅对博物馆教育，是对咱们一切的教育，许多家长的认知都是停留在第一层。
家长们最喜欢问的问题是，学这个什么用途？孩子到一个大学里边，为的仅仅薪酬增比人家高了 2000 块钱，或许你的职位比人家略微高点吗？不是。一个好的大学对一个个别而言，是给了你更多的可能性。教育也是这样，好的教育就是给予孩子更多的可能性。
而博物馆教育，就是让孩子在这种自主的探求学习、发现的进程傍边，逐步完结常识、技术、情绪的提高和改变，然后具有拓宽人生可能性的情绪和才干，具有由内而外的自傲。
这种从内而外的自傲是需求铢积寸累的滋补的，是需求很深的根的。咱们现在的家长老想着，没根我就要孩子长成一棵参天大树，可是没有根的树是一刮飓风是要倒的。
人的自傲不是靠你知道多少东西，恰恰相反，是你不知道的时分你还具有自傲，是你没有这么多钱，没有这么高社会地位的时分你还有自傲，过着自己觉得很舒畅的日子，而不是被逼活在他人的眼光之中。这种自傲会让孩子勇于拓宽各种可能性，不然孩子的路途就只要一条，而这条路是尘俗、是旁人替他选的。
所以教育这件工作最怕的一件事，是程式化。程式化潜在的一个问题就是比较。而这个比较会让你觉得你不得不必这种教育形式。当然有人会说通过咱们挑选出来的某些形式，它可能是相对而言比较有功率的。可是实践上人不是单纯以功率去考量的一种生物，教育应该是很个人的一件事。
B：爸爸妈妈带孩子来博物馆之前应该怎样预备，才干完结不止是常识层面的收成呢？
C：家长能做的就是让孩子在去之前多体会、多看，发现自己的喜好，把自主权交给他。
举个比如，我小时分会读许多的希腊罗马的神话故事，但你要知道我小时分，80 时代希腊罗马的书真的就是只要希腊罗马故事集，最多再去读读荷马，读读奥德赛。并且都仅仅文本罢了。那个时分没有网络的，没有更多的途径，愈加不可能看到大英博物馆的希腊古希腊展。
你内心深处，会有这样一个幻想，奥德赛应该是什么姿态的？他妻子佩佩内洛普应该是什么姿态的？
然后你会生长，你会读更多的书，终有那么一天，你可能会跑到雅典卫城博物馆，你会到希腊的那个国立的考古学博物馆，你会到大英博物馆，你会看到帕特农神庙的一些东西，会看到那些希腊的古瓶。看到这些你会想到你之前读过的荷马、奥德塞，你会把你自己当年的那些幻想和现在眼前的这些艺术品发生一种照顾和印证。
这种照顾和印证，会给你一种感动，这种感动会让你觉得在这个国际上面，只要你这一个人，可以享用这种感动。每个人都会有自己的喜好，会有一些不同的起点，不是说你每个人都要去关怀古希腊，也不是说你每个人都要去关怀什么矿石标本，都要去研讨我国古代的青铜器。咱们期望人们在博物馆里边所邂逅的这些东西，会变成自己生命里边不可或缺的一部分，可以发生那种感动，然后让你的生命变得厚重起来。
B：假如把自主权交给孩子，但网络分散了太多孩子的注意力怎样办？
C：把这个自主的挑选权给他，不是让孩子真的为所欲为，每天都在看电视、打游戏，最终电视和游戏变成了他们的生命的悉数。时刻是用掉了，可是书没读，什么都没有学到。
咱们的家长在教育的进程中，其实适当一个交通警察。咱们要通知和监督孩子不要超速，不要醉驾。孩子超速时咱们交通警察就要出来提示孩子开得慢以点，孩子醉驾时咱们要通知他们，你这样是过错的，不可的。
那么至于小朋友这辆车，他是往东开仍是往西开，走高速公路仍是乡下小路，你让他去。乡下小道，有乡下小道的景色，高速公路有高速公路的功率。所以我觉得家长他其实是一个有点像交通警察这样的人物，让小朋友自己做挑选，但咱们在周围也要给他们一些引导。
博物馆的优势也在于，不同的人，在里边都能找到他要的这个东西。特别懂的人周围可能就站了一个特别不明白的人，可是各得其所，各得其乐。
我前面讲的那种具有灵光乍现的感动的人，和逛博物馆的游客，他们都会有自己的收成。所以我觉得家长他要做的这件工作，实践上是跟他小朋友着重一点，这个当地你要去，你去了必定会有收成，即使是路过。
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