教育条件不同，孩子的人生会有不同的人生！这是一个大部分情况，只有少数孩子可以从普通的教育中脱颖而出！
首先，一个人的心智模式在12岁就趋于固化！大部分普通家庭接受普通教育的孩子见识的世面和好的教育条件下了孩子不同，谈论的话题也不同，标准也不同！
首先说见识少导致的不相信。本人每年有一千个高三学生，我会有一个三天全封闭的课程让他们分班参加！绝大部分普通教育条件的学生对未来的美好缺乏相信感，绝大部分见过更多世面的学生对于未来的美好非常相信，往往一个班共同预见未来时，会不小心分成三个阵营：一个是认为未来是美好的，一个是不相信的，另一个是骑墙派的，事实上，我把骑墙派算成是不相信的！
其次是目标的模糊与确定。一部分没有目标，大部分目标模糊，小部分有一两三年目标，绝对少的小部分目标长期和短期坚定。很有意思，有目标的学生基本上家庭教育卓越，跟成绩无关！这一点非常吻合哈弗大学著名的目标调查：没有目标的人27%，25年后生活在社会最㡳层；60%的人目标模糊，25年生活在社会中下层；10%的人有清晰的短期目标，生活在中上层；3%的人不用说了！
还有感恩。不同的教育条件下，学生的感恩意识不同，负面情绪不同！
当然，创新能力，等等方面都有不同。一个缺乏爱，充满负能量，不相信社会和未来的学生很难有真正的创新能力！等等！
当然，作为一位从事教育十五年的行业创造人，我们在这里不断努力！
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