打下城市阅读的根基，静待花开

创业一年

她在不断的执着地

推广着她的阅读计划

从最初跟随的几组家庭

到现在的朋友圈阅读刷屏

其中付出的心血

也许只有她自己知道

然而，她还是

静如处子 动若脱兔

她就是

悠贝舟山亲子图书馆的林静老师

今天让我们一起走进这个女子

以下内容转自《舟山日报》，作者：王晓敏

打下城市阅读的根基，静待花开

人物名片

林静

亲子专家

原为八一幼儿园教师，现为舟山麦乐之家创始人

一个相信亲子阅读是陪伴孩子最好方式的文艺青年

一个在不惑之年放弃铁饭碗，自己创业的职业女性

人物印象

有些人，他可以无关乎年龄，无关乎工作，永远给你充满元气的状态。这样的人天生就有感染力。林静就是其中一位。

年初，听闻她离开了工作22年的幼儿园，成为一名自由的儿童教育工作者，还有点诧异。

4月6日晚上，，第一次听林静上绘本课。第一次感受，那个小小的身板，居然能发挥如此巨大的力量。

一群孩子，瞪着大眼睛，聚精会神地听她讲课，互动时，争先恐后地举手，回答问题，林静积极鼓励。有些做得不好，委屈地流泪，林静温柔地安抚；有的调皮，影响别人，林静正色纠正，一句“安静的孩子更有魅力”，话不多，却有效。

一本全部加起来不超过100个文字的绘本，她讲得活色生香。

坚持21天，也许你的孩子有了个好习惯

问：林老师，最近被你们的活动刷屏了，临睡前，总能在朋友圈看到一些爸爸妈妈分享自己的亲子阅读故事。

答：这是我乐于看到的画面。只要你能开始，能坚持21天，你的孩子也许就会有了一个好习惯。

问：如果有更多的孩子与家庭，因为这个活动，爱上了阅读，那真心“善莫大焉”。

答：碎片化的年代，阅读是一种奢侈。几天的亲子阅读不难，难的是让阅读成为悦读成为习惯。从我的教学实践中，我发现有很多家长有这样的诉求，只是不知道该怎么做。我想，专业的人做专业的事，我和我的小伙伴能不能一起试着做好这件事，于是我们就推出了活动。

儿童早期阅读，绘本是最好的载体

问：林老师，那你为什么会想到是绘本阅读呢？

答：这里有一个故事。2002年，我所在的单位派我去外地学习。那天，儿童文化研究员彭懿老师给我们讲了个《獾的故事》，是一个关于爱的传递的故事，听完，全场的老师都哭了。

我第一次感受到了绘本的力量，不是文为主，图为辅，而是图为主，文为辅。虽然我在教学中也接触过图画书，但对绘本还是缺乏概念，以为还是图画书，简单复述，却忽略了它包含的大量“美好”。

问：你所谓的“美好”是？

答：绘本的造型精美、色彩鲜艳、画面生动、情节有趣、语言简洁、故事完整。喜欢阅读绘本的孩子，你会发觉他的语言表达能力比一般孩子强，他细致有观察力，还能促进儿童多元智能的开发。学者们在做早期阅读研究中，也发现绘本是最好的载体。其实，从我所翻到的民国时期的课本，甚至包括新中国成立初期的低年级课本，你都可以找到绘本的元素。

问：一本好绘本应该会有自己的标准吧？

答：在我看来，一本好的绘本，最起码可以呈现3个故事。文字是一个故事，图画是一个故事，文字+图画又是一个故事。它还可以延伸很多层面。例如那天我讲的《搬过来搬过去》，它不仅告诉我们，生活中虽然有困难，但通过想办法还是可以克服的。而且它还能和日常的生活整理结合在一起，让孩子学会如何运用身体部位搬运东西。

阅读是立体的，亲子阅读是陪伴孩子最好的方式

问：林老师，我想请教的是，培养孩子的阅读习惯，为什么一定是亲子阅读，普通阅读不可以吗？

答：父母是孩子的第一个也是终生的老师，有一句话叫“教育的根本就是拼爹”，这里的“拼爹”，其本意就是父母行为的潜移默化。我们所倡导的“亲子阅读”便是，父母和孩子以书为媒，去传播人生观、世界观，和父母的教养观，这些都是在阅读的过程中去实现的。

阅读是一个立体的过程，在和父母的互动中，孩子会收获更多，是父母陪伴孩子成长最好的方式。

问：阅读让孩子获得间接经验，有父母的陪伴阅读，在孩童时期，对他们更有帮助。

答：是的。书中涉及的方面和题材是很丰富的，有了书的媒介，阅读会帮助孩子看世界、看人生。我们并非一定要让孩子在阅读中去获得什么知识，而是在这个过程中让孩子在先期没有走出去的时候去理解更多个“为什么”。

问：亲子阅读，不仅对孩子是个学习、享受的过程，爸爸妈妈们也再学习了一回。

答：是的。在亲子阅读的陪伴过程中，亲子关系也会发展得更加紧密。知识获取、语言能力的提升，都是在阅读过程中自然而然习得的。

顺应孩子的节奏，阅读适合孩子的绘本

问：林老师，你会碰到一些家长反映，孩子不喜欢阅读，或者即使家长陪伴了，孩子的反应没有预想中的好。

答：有，很正常，亲子阅读是有磨合期的。有一部分孩子进入得很顺畅，但是约70%孩子是需要磨合的。

我们每个人都有自己的喜好，何况孩子。所以亲子阅读，需要磨合的核心是你。

问：哦，核心是家长！

答：对。比如，你给孩子阅读时，拿起书来，把这本书当做一个游戏的道具，那么你和孩子会产生很多的共鸣，孩子就会产生期待，慢慢爱上亲子阅读。

如果你拿着书，目的性很强，不时地说，你记住了吗，从这本书中学到什么了吗，那么，孩子可能就觉得很无趣，甚至产生逃避的心理。

问：有什么办法度过磨合期吗？

答：每个孩子，每个阶段都是不同的，我们会从优秀的绘本中去找到适合孩子的，根据孩子不同的年龄段和气质类型，给予推荐的书也是不一样的。

例如0～3岁，3～6岁，6～8岁，都是分界点，需要不同的书单，甚至需要细化到男孩、女孩。

问：这个我有感受，孩子喜欢的书，他会很有兴趣。

答：是的。如果妈妈找到孩子喜欢的那本书，这本书孩子可能会要求读一百遍。这时候，你也许会觉得很烦，很枯燥，其实这是孩子爱上阅读的表现。此时，我们要尊重孩子，顺应孩子的节奏往前走。而不是一定要孩子一个星期内读多少本书，这会让孩子产生压力。

人生的主旋律是成长创业是最好的成长

问：所以林老师，我很佩服你，能毅然辞掉工作，来做这样一件事。

答：因为是我自己喜欢的、感兴趣的事业。我从小就特别喜欢看书，在我7岁的时候，我已经看完两抽屉的连环画。印象中，我的作文一直很好，但没有大的飞跃，现在想想，可能是因为小时候缺少一位给我亲子阅读的人。

问：我发现参加“21天阅读计划”第二个周期的家庭，比第一个周期的多了好多。

答：我看重数字，但更看重有多少家庭把亲子阅读成为习惯。 第一个周期结束的时候，很多家长给我留言：“21天，既是一个结束，又是一个开始。”

问：有组织的活动结束了，但自主的亲子阅读开始了。

答：从科学的理念来说，培养一个好习惯，只需要21天。这也是“21天阅读计划”之所以是“21天”的理由。不过，关键还在于“21天”后的坚持，特别是家长的坚持。

让我感动的是，21天结束后，真的有家长继续着这个活动，在朋友圈里发着第25天，第26天……这个时候，我会觉得，这件事情我做对了。

问：今后，你还有什么打算，继续升华这个活动吗？

答：这一阶段，我们围绕“绘本”来做，接下来，我和伙伴们会围绕“人”来做，做实这件事。

另外，在我看来，阅读，可以分为阅和读，阅就是阅历、阅练，读，就是读书、读本、读懂。更好的亲子阅读，除了与孩子一起读书，还包括与孩子一起旅游、踏青、游戏、看电影，等等。

问：或许，这个城市，会因为“21天亲子阅读计划”的推广，而让城市有了更多阅读的风尚。

答：如果真的有这么一天，我会非常开心。

林静，已经播撒下幸福的种子，静待花开

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