当孩子手里有了钱，这样培养孩子的财商又快又好！

在日常生活中，有极少的父母拥有一份培养孩子财商的意识。显然，大多数父母不仅仅是忽略孩子的财商培养，更重要的是以为这样做是徒劳的，可事实呢？

前天回老家，接姐姐家的女儿凡凡放学，而后又转到县城购置了些零食。在超市付款的时候，我匆忙把百元大钞塞到了凡凡的手里，鼓励凡凡去结账，起初她有些胆怯，在我一再地鼓励下还是硬着头皮走向了结账台。美女售货员说89元，接着凡凡便把百元大钞递到了她的手里，趁着售货员找钱的功夫，我问凡凡：“她应该找你多少钱？”介于她已经在学前班学习了一百以内的加减法，想着算个小账对他而言小菜一碟，果不其然，最后凡凡脱口而出：“11元！”

接着，我们又去街角处买了些水果，照样把钱塞给了凡凡，鼓励她去结账，每一次拿回正确的余额，她都像做了一张满分的试卷一样，还高兴地问我：“小姨，你说我厉不厉害？”我笑着对她讲，如果我夸你厉害呢，下一次你万一骄傲算错了怎么办？如果我不夸你厉害呢，你心里指定会觉得自己做得不够好，没有得到小姨的认可。

后来，我又问道她，你觉得我该怎样夸你呢？她若有所思，想了想接着说：“我想让你夸夸我。”我笑着说：“可以夸你呀，但是你必须答应小姨，不可以骄傲！”而后，她点着头怡然自得。说实话，在孩子成长的阶段，生活中的点点滴滴皆是学问，想让孩子未来的人生走得更稳更好，如案例中财商的教育是必不可少的。

我们生活在社会这个大熔炉里面，每日同什么打交道最多呢？一是人，二是钱。曾有人这么说，能用钱搞定的事都不算事。的确，金钱在我们的生活中扮演着一个至高无上的角色，并不说它有多么高尚，而是它有多么必不可少，衣食住行，样样离不开它。可是，对于一个单纯的孩子而言，怎样从小培养正确的金钱价值观呢？

首先，培养孩子的数字意识。有些孩子可能天性偏向文科方面，对数字不敏感。这时，家长就要特别注意下，在平日的生活中，有意无意地与孩子玩一些数字游戏，比如几加几等于多少、几减几等于多少。这样不仅能够锻炼孩子的临时反应能力，也能更好地锻炼了孩子心算的能力，让孩子潜意识里拥有数字的概念。

其次，再教孩子学会认钱。金钱是有金额区别的，大小与颜色的不同决定着价值的多少，拥有钱并不是拥有一切，钱只是一个货币等价物，是用来交换物质的介质，而金钱的本身并没有意义。只有在去购买物品的时候，才能体现出它本身的价值。

另外，把金钱与数字结合起来，这样就避免了孩子在以后进行交易时会出错了。作为家长，更重要的一点是教孩子树立一个良好的消费观，不是说所有的东西都值得用金钱去换取，而是在自己所需的情况下，权衡物品与金钱两者之间的差距，然后再进行按需购买。我国自古以来讲究“勤俭持家”，从小养成孩子勤俭节约的好习惯，不浪费，不奢侈，珍惜家长的劳动成果。

当孩子手里有了钱，家长可能会担心，这是一周的零花钱，孩子会不会一天都花完了呢？的确，这种情况也是存在的，这就需要上文所讲让孩子养成一个良好的消费观，量入为出，花销有度。根据孩子的年龄，适宜的给予孩子一部分零花钱，告诉孩子，零花钱需分三部分，一部分用来花销，一部分用来储存，一部分用来投资。

说起储存，家长可以到银行给孩子单独开一个账户，让孩子参与到储存的行动中来，切实地感受一下，无风险存款给孩子带来的好处。用来投资的那一部分钱，当孩子小时，可以暂时由家长保管，家长并定期支配给孩子一定的利息，当然这个利息是按同比金融产品的利息持平的。当孩子渐渐地大了，在家长的陪同下接触一些相对风险较低的金融产品，告诉孩子凡是投资，皆有风险，让孩子明白，高息的钱并不是白拿的。

最后一点呢，根据孩子的自理能力，做一些适合的家务，家长同比奖励孩子所需的物品，而非金钱。比如说孩子想要一个书包，若是他的钱不够，这时他可以要求在家中做一些力所能及的事情，帮家长分担一下，而后赚取的辛苦费由家长出资给孩子购买新书包。当然，家长要衡量一下，孩子的所需是否为非必需品，若是攀比的欲望，家长有权不予购买。

所以，在教会孩子知识的同时，也要教孩子一些生活技能。提早对孩子进行金钱的教育，就会避免以后的债主、骗子来“教”孩子。更能减少孩子成年后，因为金钱的诱惑走上犯罪的道路。

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