还记得我们小学三年级之前的课本吗？语文课本上出现的诗词很少。那么究竟三年级以下的孩子究竟适不适合背诵古诗词？那哪些最适合孩子背诵呢？
据有关教育专家研究，三年级以下的孩子，父母强制孩子学习诗词，对孩子的记忆力和情绪有一定的不利影响。整理为以下四个内容：
年幼的幼儿背诵古诗词大多属于机械性记忆，也就是我们常说的“死记硬背”。孩子在不理解诗词含义的情况之下强迫自己记忆，尤其是受到家长强制背诵，会造成孩子的记忆压力和心理压力。父母不应该强迫孩子记忆他们根本不愿意记的、有难度的长句子，这不利于孩子的健康成长。
很多父母并没有意识到兴趣爱好对孩子的重要性，而是一味地强制孩子学习这、学习那，有些孩子可以说是“对牛弹琴”，他们根本提不起半点兴趣的技能却被父母强制学之，反之自己喜欢的父母却不允许，这会导致孩子性格叛逆，埋下不良性格发展的引爆线，而且也不利于孩子良好性格的塑造。孩子因为迫于父母的压力或是威压，不得不背诵诗词，但是背后孩子却会产生埋怨，愤怒等不良情绪。
让孩子爱上诗词，父母要先从自己热爱读书开始，有感情的朗诵会吸引孩子的注意力，家里可以经常播放诗词朗读作品以提高孩子兴趣。家长还可以给孩子讲述有关的诗词作品来历，让孩子生活在一个有诗词，有书香的良好家庭环境当中，起到潜移默化的效果，孩子自然而然就会慢慢爱上读词，诵读和背诵也就是顺理成章的事情了。
两三岁的孩子，父母可以适当引导孩子背一背《三字经》等朗朗上口，易于记忆的国学经典，不宜背诵难以理解其中深意的古诗词。相关的育儿专家建议家长们在孩子学龄之前应该让孩子无压力地玩耍，让孩子们有一个健康快乐的同年，而不是给予孩子过多的学习压力，等孩子在学龄内学习古诗词也不迟。
三年级以下的孩子在无意识的轻松状态，具有超强潜能，可以同时接受5至10种信息，只要重复的听，就能无意识，像海绵一样全盘吸收，背大量知识。无论是高雅性情的音乐，还是高度文明智慧的经典，全部都能吸收在心灵深处。孩子在无意识中学到的知识将伴随他终生，所以家长要利用孩子这个特点进行事半功倍的教育。其实不管多大的孩子，父母都没必要强迫孩子去学习古诗词，记住十六个字：直面经典、不求甚解，但求背熟、终生受益。
综合以上的几个因素，三年级以下的孩子需要父母的引领来学习诗词。小编从以往关于“适合孩子背诵的诗词”的文章中筛选出其中的45 首简单且富有意境的诗词，相对要更适合三年级以下的孩子背诵。
（汉乐府）
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
（北朝民歌）
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
（唐）李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
(唐)贺知章
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
（唐）王之焕
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
（唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？
（唐）王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
（唐）王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（唐）李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
（唐）李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
（唐）李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
（唐）李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
（唐）高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
（唐）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（唐）柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(唐)刘禹锡
莫道谗言如浪深，
莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，
吹尽黄沙始到金。
（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
（唐）白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
（唐）贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
（唐）杜牧
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
（唐）杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
（唐）李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
（唐）罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？
（宋）王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，
总把新桃换旧符。
（宋）王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
（宋）苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
（宋）叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
（宋）陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。
（元）王冕
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，
只留清气满乾坤。
（清）郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚韧，
任尔东西南北风。
（清）袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（清）高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
（近代）陈毅
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
不同的父母对于孩子的要求也不一样，曾有一位母亲这样写到：“晚来天欲雪 ，能饮一杯无？”多美的邀约啊！我喜欢和儿子读古诗词，但没有要他硬背，只是对景了就和他聊一下，例如去看荷花，我会和他说：“小荷才露尖尖角，却有蜻蜓立上头”，说夕阳的美丽，我会念“夕阳无限好 ，只是近黄昏！”，放风筝的时候就说：“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟, 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”，希望儿子能体会语言的魅力。
这45首诗词中涉及到为人做事的大部分宝贵品质，在教会孩子背诵的时候，要用简单通俗的话将其中的品质告知孩子，让孩子在背诵诗词的同时学会一些基本的做人品质。当然这只是代表小编的个人观点。
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