近日，广东珠海一小学拟禁止学生带零花钱到学校，家长们和包括小乐子在内的围观人群又不淡定了！！！
不让带零食、不让带玩具、不让带手机将就一下还说的过去，不让带零花钱是怎么个意思？
学校说禁止学生带零花钱是避免学生攀比，养成不正确的金钱观。小乐子想说，这样的规定根本就是治标不治本！太奇葩！
谁没有个急用钱的时候，身上不放点钱，万一急用怎么办？ 再说，你怎么禁止？难道要每天对孩子做一次“安检”？
所以，关于禁止孩子带零花钱到学校，小乐子是表示反对的！
不过，虽然小乐子觉得学校禁止学生带零花钱的规定欠妥，但其背后有一个不容忽视的原因：现如今的经济条件越来越好了，孩子们的零花钱越来越多，攀比之风日渐高涨，花钱如流水！
小乐子曾在一家餐馆请几个朋友吃饭，旁边坐满了一桌小学高年级学生模样的孩子，点起菜来丝毫不手软。小乐子自觉尴尬，赶紧换了几个贵点的菜，吃完那顿饭之后就连续吃了好几天的土！
那到底要不要给孩子零花钱？
零花钱当然是要给的！为什么？
孩子没有零花钱，如果急需用钱的话，你得放下手中的工作，千里飞奔过去给孩子送钱，是不是很麻烦？
孩子没有零花钱，自己买东西的机会就极少。一个自己几乎没买过东西的人，是不是显得很低能？
给孩子零花钱，让孩子自己学会用钱、买东西，可以让孩子正确的认识金钱，让孩子在给出去多少钱、找回多少钱之中加深对数字的认识、增加对数学的兴趣，并且增强社会交往能力。
既然给孩子零花钱是必要的，那么孩子的零花钱到底要怎么给呢？给多少合适？怎么引导孩子正确管理零花钱？
固定数额和时间
关于给多少零花钱、什么时候给，一定要先跟孩子商量固定好。
数额：零花钱的数额要包括固定的开销并外加一点灵活开销，灵活开销的具体数目要视家庭经济条件和总体消费形势而定。例如，孩子每天固定买早餐的钱大概是多少，给了买早餐的钱再额外加上一点灵活的钱。
Ps：并不是零花钱给的越多就越好，合理最重要；不能看心情或者手头的钱数随意给孩子零花钱，也不能因为孩子的表现好坏而增加或克扣孩子的零花钱。
有些家长要求孩子做家务来换取报酬，小乐子并不赞同。家庭就是家庭，维系家庭关系的是亲情而不是金钱。
时间：要固定的给孩子发放零花钱，养成孩子合理规划消费的习惯。不能什么时候花完了就什么时候给，避免孩子养成挥霍无度的毛病。
Ps：零花钱一般在孩子上小学之后开始给，最好十岁之前一周给一次，每周日给，避免孩子周末就把一星期的零花钱花掉。随着孩子年龄的增加开始延长时间至每月一次、每季度一次、半年一次、一年一次等。
家长不要重复给零花钱
一个大家庭里，不仅有爸爸、妈妈，还有爷爷、奶奶、外公、外婆，大家都可以给孩子零花钱，但是不要重复给。家人要商量好，达成一致的意见，每个周期只能有一位家长给孩子零花钱。
Ps：提醒爷爷奶奶们不要因为溺爱孩子就偷偷给孩子塞钱，这不是正确爱孩子的表现。
引导孩子养成预算、记账和存钱的习惯
给孩子零花钱的最终目的不是花掉，而是让孩子养成正确的金钱观和消费观。
孩子拿到零花钱后，家长要引导孩子做预算：在周期内，每天能用多少零花钱，有没有需要花很多钱购买的东西，学会按需消费。
每天用完钱之后都可以记下来，一个周期后终结经验教训：哪些东西该买、哪些东西不该买或者哪些东西买贵了等等，用作下周期做预算的依据，保持理性消费。
还要引导孩子存钱，鼓励孩子每周期都攒下一点零花钱，积少成多，让孩子尝到靠自己的意志力拥有一大笔零花钱后的成就感，并且可以购买心仪的贵重物品。
附美国中小学生财经教育目标以供参考：
3岁能辨认硬币、纸币；
4岁能知道每枚硬币是多少美分，认识到无法购买全部商品，必须做出选择；
5岁知道硬币等价物，知道钱是怎么来的；
6岁能数金额不大的纸币，能数大量硬币；
7岁能看价格标签；
8岁知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在账户里；
9岁能制订一周开销计划，购物时知道比较价格；
10岁懂得每周节约一点钱，可供大笔开销时使用；
11岁知道从电视广告中寻找理财信息；
12岁能制订并执行两周开销计划，懂得正确使用银行业务中的一般术语；
13岁至高中毕业，尝试进行股票、债券等投资活动，以及通过打工等赚钱。
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