我们如何爱孩子
作者：周汉民
真正的爱，
或许只是在一旁欣赏孩子，
心里默默地说：
“孩子，自己来，不着急。”
多数时候，
我们渴望孩子快快成长，
当他垒第一块积木的时候，
我们心里就幻想出高塔，
急不可耐地催促孩子；
当孩子心定气闲地垒到第三块，
积木在空气中些许地颤动，
我们已伸出双手，
去帮助孩子扶正，
并解说着力学平衡的常识；
而孩子对不邀而来的入侵，
感到无比愤怒，
顺势推倒了积木，
转身而去。
我们带孩子到社区花园，
希望与更多的孩子们建立友谊，
我们却把孩子牵在手里，
代替他与每个孩子打招呼；
孩子像笼里的小鸟，
隔着金丝的樊篱，
呼吸外面自由的空气，
眺望着其他牢笼里的小鸟，
彼此没有联接，
所以彼此也没有丝毫的感觉；
当我们责怪孩子：
“怕生、不礼貌、内向、不善交往”，
却没有看到自己紧紧地拽着一条绳索，
拴住了孩子的自由。
眼睛能够看到的一切，
只要孩子需要的，
我们会毫不犹豫买给孩子；
当玩具堆满了房间，
衣服塞满了衣柜，
食物在冰箱里没有丝毫空隙，
但孩子守望着你的陪伴，
渴望在外面多玩一会儿而不急着回家，
不想听见父母之间的争吵；
更不想自己的一切，
都必须服从大人安排，
而从来没有尊重与选择。
我们不曾留意过，
孩子虽然仰望着我们，
内心却渴望着与我们一样的高度；
我们也忽视了，
孩子依赖我们的照料，
却经常说不，极力与我们保持距离；
我们曾经厌烦，
孩子不断地添乱，
让繁忙的家务失去控制，
却没有领悟这是孩子自我照顾的起点。
我们习惯于有效率的生活，
已忘记童年的随心所欲，
忘记童年的守则就是自由，
忘记渴望的真爱就是尊重；
我们或许需要蹲下来，
放下成人的偏见，
回到多少年前，
被孩子们守望的心灵故土。
周汉民老师简介
▲美国AMS蒙台梭利协会早教专家，也是蒙台梭利早教在中国的两大开创者之一。十多年来，在中国传播蒙台梭利的爱与和平教育，帮助父母用科学的方法育儿，找到自信。
周汉民老师讲如何爱孩子
孩子需要的爱，
首先是生理的需求，吃喝拉撒睡，满足身体成长的需求；
放手让孩子学会自我照料，就是对孩子的爱，独立生活，是Ta获得生理安全的必由之路。对生活自信的孩子，才会投入到其它的兴趣与劳作。
让孩子参加家务，在家庭社会实现Ta的价值，就是对孩子的爱；Ta有存在感，受到尊重，获得精神鼓励与物质嘉奖，这会让Ta未来自信地走向社会。
放手让Ta与孩子们在一起，哪怕打架都是一种社会经验，就是对孩子的爱。在自由交往中，才有真实的社会体验，让他学会社会生存法则；在人际沟通中，也让语言与思维得以发展。
孩子努力的一切，都是为了自己身心的发展、精神的满足，父母需要为他创造环境、提供材料，让Ta在自由探索中获得才赋的显露，这就是对孩子的爱。
本文为头条号作者发布，不代表今日头条立场。
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